岸和田市立旭小学校

〇令和６年度の重点目標 の 第２番

「生徒指導体制の充実」

＜具体的な取り組みについて＞

（１）いじめに対する学校の対応との再確認

　　・本校における「いじめ防止」の対応について（4月19日）

　　・いじめの定義、いじめの認知と認定、家庭連絡

　　　⇒学校として「いじめが発生した時の初期対応」について見直しを図る

　　　　教職員一人ひとりの危機感や意識の向上を図る

（２）子どもたちのケア・サポート体制の拡充

　　・校内における生徒指導体制の見直し・役割分担

　　・特別支援教育支援員・介助員・学習支援員などサポート役を増員

　　・学生ボランティア・インターンシップの積極的な受け入れ

　　・スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカーとの連携強化

　　　⇒いろいろな立場の大人と接する機会を増やす

　　 　（年齢が近いお兄さん・お姉さん、聞き役に徹する、心理・福祉の専門家）

　　　　子どもたちの気持ちや悩みを把握し相談しやすい環境

（３）児童の交流活動の充実

　　・幼小連携・保幼小連携

　　・ペア学級交流・異年齢間交流の促進

　　・岸和田支援学校との交流

　　・土生鼓おどりの継承（世代間交流）

　　　⇒さまざまな「ふれあい活動」を通じて、豊かでやさしい心を育てる

　　　　「おとうと・いもうと」への「いたわり」を育む

　　　　「おにいちゃん・おねえちゃん」への「あこがれ」を育む

 （４）外部講師・ゲストティーチャーの登用

　　・非行防止教室

　　・子ども向けソーシャル・スキル講習会

　　・岸和田少年サポートセンターの学校訪問

　　・お話し配達・お話し会

　　　⇒先生たちからの指導に加えて、他の立場の方からの生徒指導の補填

　　　 「いじめをゆるさない」クラスづくり・集団づくり

（５）学校生活を基盤としたクラスづくり・集団づくり

　　・休み時間の「みんなあそび」

　　・学校行事に向けた「実行委員会活動」

　　・運動会・音楽会に向けた自主練習活動

　　　⇒子どもたちどおし、子どもたちと教職員との「信頼関係・きづな」を深める

　　　　学校生活が楽しく充実するための工夫や取り組み　　

（６）小中一貫教育を視野に入れた取り組み

　　・ソーシャル・スキル・トレーニング

　　・小中一貫合同研修会

　　・課題のある児童への「立ち直り支援」

　　　⇒子どもたちが抱えている、コミュニケーション能力の課題を解消

　　　　小学校・中学校が同じ視点にたって、教育活動を進める